? ?
?
《冬爷爷的礼物》教学反思

楚水幼儿园 瞿露

活动目标
1.初步学会歌曲第一段,感受3拍子音乐的特点,能合拍地唱歌。
2.体验歌曲欢快喜悦的情绪,进一步认识冬季的特征。
  活动准备
1.《冬爷爷的礼物》PPT
2.幼儿已有了解冬天的特征的经验。
  活动过程
  一、谈话导入,引发幼儿的兴趣。
  师:冬爷爷来啦,他要送礼物来了,你觉得它会送什么礼物啊?(图片)
二、学习歌曲《冬爷爷的礼物》
1.看图片记忆歌词
  先让幼儿看图片说一说,然后教师根据幼儿说的内容引出该图片的相关歌词。
  师:对了,原来这些呀都是冬爷爷带给我们的礼物,这些礼物美不美啊?我们一起把冬爷爷送出去的礼物再来说一说吧!
  师:冬爷爷的这些礼物不仅能说出来,老师还能唱出来呢?请你听一听哦!
2.教师范唱歌曲。
  提问:你喜欢哪一句?
3.让幼儿说一说,并根据幼儿说出来的带领幼儿唱一唱,集体跟唱歌曲2~3遍。
  师:这首歌叫《冬爷爷的礼物》刚刚我们唱的只是歌曲的一部分,现在我们来完整的听一听吧!请你告诉老师除了刚才我们唱的你还听到了什么?
4.感知歌曲3拍子的节奏。
  师:你们发现老师刚刚唱的时候在干嘛呀?(做动作打节奏)
  师:对了,我打了几个地方?这个就是我们歌曲中的一个3拍子的节奏,请你们来跟着我打打看。

师:现在我们边打节奏边一起来唱唱冬爷爷给我们带来的礼物吧!
5.多种形式唱。
  (1)幼儿唱第一、第二段歌词中相同的部分,教师唱不同的部分,再交换。
  (2)第一段男孩唱,第二段女孩唱,到“啦啦啦”大家一起唱。
  (3)表演唱。
  三、游戏《冬爷爷的礼物》。
  师:小朋友,冬爷爷也给我们送礼物来了。(请一名幼儿做冬爷爷,其余幼儿做礼物,边唱边舞蹈。)
  四、活动延伸:
  请小朋友们到音乐区把《冬爷爷的礼物》第二段唱一唱。


教学反思

一、利用图谱,解决理解、记忆歌词难。
  只有让幼儿新旧经验搭起支架,幼儿学习才能真正进入“最适宜状态”。歌唱活动中,歌词的理解记忆常会称为歌唱的绊脚石,而用图谱是突出重点,化解难点的有效策略之一。因此,活动前我精心制作了6张图谱卡,在摆放时还动了些脑筋,两段歌词中头尾两句共用一对图卡,学习时让幼儿来摆放,“怎样摆放让大家能看出两段歌词,而它们头尾两句是相同的?”经过几次实践活动,幼儿才达成共识,虽然这是个小细节,但培养了幼儿认真思考的能力。
二、营造愉快的倾听氛围。
  我想,歌唱教学也是艺术活动的一种。而艺术活动中让幼儿感受美是首要的,所以我把享受歌唱的快乐作为首要目标。活动中,我积极创设歌唱教学的情境,引导幼儿观察美丽的雪景图片,引导幼儿感受冬天的美,下雪天玩雪的快乐。渐渐得孩子们回忆起去年玩雪的快乐,笑容浮上脸夹。我趁热打铁,充满感情地范唱。边唱边观察孩子们,我发现幼儿的眼神也在微笑,他们自主地跟着我一起轻声哼唱起来。一曲唱罢,活动室里非常安静,大家都相视一笑,我知道小朋友都体验到了歌曲的美好。可以说,活动的重难点已经化解,带着感情,带着快乐,我带领孩子们学唱,我又利用强弱符号对比,引导幼儿找出它们的不同:强烈和轻声或者延长和休止,一首歌曲唱得有声有色。我很轻松,幼儿很投入,效果也出奇的好。


上一篇: 小猴魔术师 王欢 ??下一篇: 什么地方可以动(中班健康活动)教学活动及反思
?
CopyRight © 2015 ??西甲联赛直播·万博app_2017万博APP打不开_万博app在哪里可以下载 www.xhcsyey.com
备案许可证号:苏ICP备15008393号??电话:0523-80213556 ??园址:兴化市昭阳路291号